En esta unidad comenzamos a trabajar la oralidad: cómo comunicamos de forma verbal y no verbal, los gestos, las posturas y la voz. Nuestro objetivo: hablar en público de forma eficaz.
¿La capacidad de hablar en público es algo con lo que se nace?
¿Cualquier persona puede aprender a hablar en público?
En primer lugar vamos a decir que SÍ. Todos y todas podemos hablar en público.
Hay gente con aptitudes naturales, pero todo se puede ejercitar y planificar. No hay una receta mágica e infalible. Todo es cuestión de planificar, ejercitar y tener confianza en el proceso.
Según Ezequiel Ander-Egg
Búsqueda de la belleza formal del discurso. Preocupada por el "buen decir", casi no tiene en cuenta al auditorio.
Propone tácticas para captar la atención, muchas veces usando manipulación encubierta. Comunicar es mucho más que convencer, es compartir.
Este es el enfoque que nos interesa. Comunicarse es expresarse uno mismo. No se trata de manipular al público, sino de aprender a comunicar un mensaje a través de nuestras virtudes y capacidades personales.
No es extraño sentir miedo. Al contrario, lo raro sería no sentirlo. El miedo nos señala que algo está por pasar, pone a nuestro cuerpo a la expectativa.
El objetivo no es eliminarlo por completo, sino lograr que no sea un obstáculo (lo que llamamos "miedo escénico"). La timidez no es un limitante; ejercitarnos mejorará la confianza en nosotros mismos.
La seguridad intelectual da seguridad psicológica. La planificación y la ejercitación previa del discurso son fundamentales.
Controlar movimientos involuntarios. Usar recursos físicos: mover un objeto, tomar agua, pararse erguido y liberar el torso hacia afuera.
Disminuir la ansiedad antes de empezar: escuchar música, leer, ensayar frente al espejo. Relajar músculos y liberar la mente.
En resumen, deberíamos lograr actuar con naturalidad. Aunque parezca contradictorio, hay que ejercitarse mucho para hablar con naturalidad.
La oratoria es algo que se aprende haciendo. ¡Manos a la obra!
Formar grupos de 4 personas.
Identidad: Elegir un nombre creativo/absurdo para el equipo.
Preparación: Pensar cómo presentarse (máx 3 mins). Contar por qué eligieron el nombre y qué los identifica. Deben hablar todos.
El Escenario: Cada grupo presenta su identidad ante el resto de la clase.
El Auditorio apunta:
- ¿Qué me llamó la atención?
- ¿Qué me gustó de cómo lo contaron?
- ¿Qué gestos o recursos usaron bien?