DOING EDUCA

En los inicios de este curso, probablemente utilizamos bloques lógicos para mover motores. Sin embargo, para proyectos dinámicos y modernos, debemos dar el salto a lenguajes basados en texto como C++ o Python. Estos lenguajes permiten:

• ▶ Manejo de Librerías: Usar código preescrito por expertos para funciones complejas como el reconocimiento de rostros o el control de electroválvulas industriales.
• ▶ Recursividad y Funciones: Crear bloques de código que se llaman a sí mismos, permitiendo que el robot resuelva problemas matemáticos complejos con elegancia.
• ▶ Optimización de Memoria: Hacer que el cerebro del robot sea más rápido y eficiente, permitiéndole reaccionar en milisegundos.

La integración de la IA en la robótica no es opcional; es el estándar actual. Un robot moderno no solo detecta una luz; utiliza redes neuronales para clasificar qué tipo de luz es y qué significa en su contexto. Para los jóvenes, es crucial entender que la IA puede potenciar el diseño de sus experiencias educativas al permitirles:

• Simular escenarios

  Probar el comportamiento del robot en un entorno virtual antes de gastar recursos en materiales físicos.

• Análisis Crítico

  Evaluar si las decisiones del algoritmo son éticas y fundamentadas desde lo académico.

• Producción Audiovisual

  Utilizar robots equipados con cámaras inteligentes para crear encuadres automáticos y recursos visuales dinámicos para sus presentaciones.

A veces, no tenemos 50 robots en el aula, pero tenemos 50 computadoras. La simulación es el laboratorio moderno. Software como Gazebo o Webots permite a los estudiantes diseñar propuestas formativas en mundos virtuales donde la gravedad, el viento y la fricción son reales.

Aquí es donde el diseño instruccional cobra vida: los alumnos pueden gamificar sus aprendizajes, creando desafíos donde sus robots deben rescatar víctimas virtuales o recolectar muestras en planetas lejanos.

En este módulo avanzado, las electroválvulas ya no se ven solo como interruptores de aire. Se integran en sistemas de control proporcional. Mediante señales de ancho de pulso (PWM), el controlador puede abrir parcialmente una válvula para que un pistón se mueva con suavidad extrema.

El cierre del curso no es un examen, es una creación. Los estudiantes deben desarrollar un recurso que combine todo lo aprendido:

Es la culminación de un proceso que valora la precisión y la profundidad, fundamentado en una visión crítica de la tecnología.